4月10日到5月10日，學(xué)員們在西南政法大學(xué)已經(jīng)度過了一個月的時光。從剛開始對重返校園的感慨與回味，到不斷地轉(zhuǎn)變角色和調(diào)整狀態(tài)，到現(xiàn)在適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和校園生活，各位同學(xué)的心態(tài)在不斷變化，認(rèn)識也不斷深化。隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們深感此次培訓(xùn)的必要與及時，看到了自身的劣勢和不足，認(rèn)識到補齊自身短板，有了自己的感受、收獲、心得和感悟，明確了自己的努力方向，也對自己以學(xué)成的獲得感回到工作崗位充滿信心。

　　班委動態(tài)

　　5月2日至3日，省紀(jì)委副書記、省監(jiān)委副主任張云生受昌林同志委托和省紀(jì)委常委會委派，和省紀(jì)委監(jiān)委組織部、辦公廳的同志一起來到西南政法大學(xué)，看望期培訓(xùn)班全體學(xué)員，檢查培訓(xùn)工作并與全體學(xué)員座談交流，聽取情況匯報和學(xué)員發(fā)言，對培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出了“珍惜、思考、立向、致用”的要求。

　　為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會張云生副書記在培訓(xùn)班座談會上的講話精神， 5月7日下午，培訓(xùn)班臨時黨支部召開支委會暨班委會，討論了落實講話精神的具體舉措。一是要求每個學(xué)員對一個月來的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并根據(jù)個人情況，制定切合實際的培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，定期對賬消化，確保三個月的培訓(xùn)取得豐碩成果。二是充分利用重慶本地的紅色資源，組織同學(xué)們參觀、瞻仰革命遺址、紀(jì)念館等，接受革命主義、愛國主義的再教育，進一步錘煉黨性，提高覺悟。三是要求各興趣小組要抓緊研究、制定和實施小組計劃，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，激發(fā)學(xué)員們的活力和創(chuàng)造力，促進學(xué)員之間的交心交流、融入融合。四是要求5個黨小組書面向?qū)W習(xí)委員提交本小組專業(yè)性報告題目和報告研究方向、主要內(nèi)容、進度安排以及執(zhí)筆人等。要求50位學(xué)員分別向黨小組長提交一份書面總結(jié)，主要包括近一個月培訓(xùn)的收獲、體會和不足，原因分析，下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀書計劃和書單、論文選題，以及對培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的建議意見等。

　　課堂感受

　　在一個月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度，追問的精神，好學(xué)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格的紀(jì)律，得到了老師們的肯定。同學(xué)們也在相互交流中，談?wù)摿俗约荷险n的感受。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，授課內(nèi)容比較“新”。一方面是觀點新，老師們通常會有自己的研究理念和方向，在講課時提出自己獨特的見解時，總讓人耳目一新。另一方面是思路新。為了論證觀點，老師會從不同角度去證明自己的觀點，也啟發(fā)了他們從不同視角去思考問題。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，講課形式比較“活”。培訓(xùn)的課堂氣氛活躍，思想交鋒激烈，教學(xué)互動積極，對自己理解知識很有幫助。有的課程還有現(xiàn)場演示，如《被調(diào)查人心理與訊問對策》中，羅教授通過測試小游戲，讓自己看到了突破口供的全新方式，打破了以往的思維局限，對審訊工作有了新的思考。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，分析講解比較“深”。各位授課的老師都學(xué)識淵博，功底深厚，對每個內(nèi)容都掰開揉碎了進行講解，講解全面深入、精辟透徹，而且語言豐富，通俗易懂。同時，對每個問題都結(jié)合具體案例從實務(wù)上進行了闡釋，使自己在理論和實務(wù)層面都有了更加清晰的認(rèn)識。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，實務(wù)模擬比較“實”。在一個月的學(xué)習(xí)中，模擬小組利用自習(xí)時間，開展了四次實務(wù)交流微課堂。在交流中，各位長期戰(zhàn)斗在辦案“一線”的“老手”給大家分享了自己的心得，為自己解答了具體工作中碰到的一些困惑，如：銀行查詢的審批程序和審批權(quán)限、安全預(yù)案是否單獨簽報等。提供了一些解決老問題的新辦法，如：利用天眼查軟件查詢所需信息、利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)分析比對大數(shù)據(jù)等。也讓自己認(rèn)識到了作為審查調(diào)查人員應(yīng)培養(yǎng)的能力，如：捕捉信息的能力、敏銳的洞察力、準(zhǔn)確的判斷力和跳躍性思維等。

　　學(xué)員狀態(tài)

　　學(xué)習(xí)勁頭“足”。在校期間，同學(xué)們合理安排時間，全身心投入在學(xué)習(xí)之中，不懂就學(xué)，不懂就問，自覺上自習(xí)，聽講座，查資料，看辯論賽，保持了入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　自我要求“嚴(yán)”。每個同學(xué)對自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)格遵守“八項公約”，上課時勤記筆記、發(fā)問有序，不看手機，不打瞌睡。外出時，該報備報備，該匯報匯報，在一個月的學(xué)習(xí)中，沒有出現(xiàn)違反“八項公約”的情況，展現(xiàn)了甘肅紀(jì)檢監(jiān)察干部良好的個人素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

　　交心交流“多”。課余生活中，各黨小組及時召開黨小組會議，對張云生副書記重要講話精神進行了再強調(diào)，對培訓(xùn)班臨時黨支部召開第四次支委會暨班委會提出的各項要求進行了研究落實，達成了共識。各興趣小組積極組織了形式多樣的活動，激發(fā)了學(xué)員們的活力與靈感，豐富了學(xué)員們的校園生活，提升了班級的凝聚力。

　　學(xué)習(xí)收獲

　　通過一個月的學(xué)習(xí)、積淀，每位學(xué)員都有了不同程度的收獲。

　　一是系統(tǒng)全面的認(rèn)識。在課程正式開始前，老師都會對課程進行提綱挈領(lǐng)式的介紹，并將各部分之間的邏輯關(guān)系進行講解，使同學(xué)們對課程的總體內(nèi)容有了一定認(rèn)識。

　　二是基礎(chǔ)知識的夯實。此次培訓(xùn)的課程定位是針對研究生層次的講授，但也考慮了沒有法學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)。授課中，老師既對基本原理進行了通俗的闡釋，又結(jié)合案例進行了深入的講解，填補了知識空白，深化了認(rèn)識層次，啟發(fā)了延伸思考。

　　三是理論熱點的了解。講課時，老師不僅會對基礎(chǔ)知識進行講解，也會提出一些理論熱點，辨析一些疑難案例中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)爭議。這些爭議有的是理論層面的爭議，如對社會危害性的理論爭議;有的是具體案例的爭議，如鄧玉嬌是否構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)、許霆案的爭議等。通過課堂上老師和同學(xué)們對各種觀點的爭論與批駁，使同學(xué)們對前沿理論有了一定的認(rèn)識。

　　心得感悟

　　作為從離開工作崗位來到這里回爐深造的各位學(xué)員，在這次集中學(xué)習(xí)的過程中，對“學(xué)習(xí)”有了更深的思考和感悟。

　　有的學(xué)員說，要“活學(xué)”。“活學(xué)”就是對所學(xué)的法律知識要靈活運用。法律天生具有漏洞、滯后和僵硬性，導(dǎo)致具體個案會出現(xiàn)非正義的結(jié)果。所以作為法律人，我們不應(yīng)該在運用法律時簡單僵化地生搬硬套，而是從道德的考量出發(fā)，從合理的角度對案件事實靈活地適用法律，以尋求公平正義的結(jié)果。

　　有的學(xué)員說，要“靜思”。“靜思”就是在學(xué)習(xí)知識和解決問題中，要自己獨立思考，形成個人見解，不能在學(xué)習(xí)中聽之受之。并且要為自己的觀點找到理由和依據(jù)，通過邏輯推理、舉例說明等方式，進行合理論證。

　　有的學(xué)員說，要“交流”。“交流”就是和別人互相交流看法。因為每個人都有其思維的局限性，考慮分析問題時，總會有盲區(qū);并且每個人思考問題的立場和出發(fā)點都不同，思路也各異。所以要加強與同學(xué)之間的交流，要在思辨中互相取長補短，共同進步。

　　有的學(xué)員說，要“啟智”。“啟智”就是要及時把自我思考的成果進行總結(jié)提煉，真正形成內(nèi)化于心的屬于自己的智慧結(jié)晶。同時，學(xué)思踐悟，外化于行，把成果及時運用到實際工作中，不斷檢驗、發(fā)展和完善自己的理論。