新教師為期一個(gè)月的在職培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了我應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)以及如何提高我作為人民教師的素質(zhì)。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到教師應(yīng)該樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，熱愛(ài)和尊重學(xué)生，也幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具備健全的人格和探索創(chuàng)新的勇氣，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邱老師就教學(xué)研究工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師成長(zhǎng)的渠道向我們進(jìn)行了深入細(xì)致的解釋和說(shuō)明，不僅幫助我們解決了教育教學(xué)中遇到的困惑，也為我們教育教學(xué)的大發(fā)展指明了方向，讓我們明白知識(shí)是教師成長(zhǎng)的前提。學(xué)習(xí)要求教師首先拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。“給學(xué)生一碗水，給老師一桶水”的概念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。“以人為本”的現(xiàn)代教育理念要求教師提高整體素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。此外，教學(xué)中也要注意總結(jié)教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在集體備課還是教學(xué)研究活動(dòng)中，我們都要學(xué)會(huì)吸取數(shù)百所學(xué)校的長(zhǎng)處，為自己所用。在與學(xué)生的互動(dòng)中，了解學(xué)生的喜好，深入了解學(xué)生的心理。在參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。

　　以下是我在培訓(xùn)期間對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：

　　首先，注意你的外表，給學(xué)生留下好的“印象”。外觀主要包括衣服、發(fā)型、裝飾品等。它是老師站在學(xué)生面前的外在形式。外表美是教師職業(yè)特征的必然要求，服裝是外表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美?；趯?duì)教師職業(yè)特殊性的理解，教師需要注意以下幾個(gè)方面:1?.根據(jù)他們自己的身體狀況。2、根據(jù)自己的性格。3、根據(jù)自己的年齡特征。4、根據(jù)周圍環(huán)境特點(diǎn)。5、根據(jù)教育教學(xué)對(duì)象。印象是指次見(jiàn)面時(shí)對(duì)一個(gè)人形成的印象。良好的印象會(huì)使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對(duì)所授的課也格外喜歡。教師對(duì)學(xué)生的印象對(duì)教師威信的形成有很大影響。當(dāng)老師和學(xué)生次見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生往往特別敏感，能引起對(duì)老師言行的高度關(guān)注。因此，老師和學(xué)生之間的次見(jiàn)面，尤其是最初的幾堂課，常常給學(xué)生留下深刻的印象。怎樣給學(xué)生留下良好的印象呢?外表端莊大方，說(shuō)話文明禮貌，表情豐富，態(tài)度自然，態(tài)度真誠(chéng)，守時(shí)守信，樂(lè)觀向上等。

　　第二，教師一直被視為知識(shí)的給予者，“傳道、授業(yè)、解惑”被視為教師的天職。然而，現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮參與、促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。美國(guó)教育家布魯納(Bruner)提出，教學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，絕不是在他們心中灌輸固定的知識(shí)，而是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和組織知識(shí)。教師不能教學(xué)生成為活生生的書(shū)案，而是教他們?nèi)绾嗡伎迹绾卧趯W(xué)習(xí)過(guò)程中組織自己的知識(shí)，就像歷史學(xué)家研究和分析歷史資料一樣。因此，求知是自主性的活動(dòng)歷程。

　　三、教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師的道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)本研究，我對(duì)師德的含義有了更深的理解。

　　四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的更大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　五、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

　　六、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。